#### 引言
随着教育改革的不断深入，小学科学教育的重要性日益凸显.作为新时代的科学教师，我们肩负着培养学生科学素养、激发其探索未知热情的重任.2025-2026学年度，我将以“探究式学习”为核心，结合学生特点与教学目标，制定详细且富有创意的工作计划，旨在通过一系列精心设计的教学活动，促进学生全面发展，提升教学质量.
#### 一、教学目标设定
1. **知识与技能**：确保每位学生掌握科学基础知识，包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等领域的基本概念；同时，培养学生的实验操作技能、观察分析能力和问题解决能力.
2. **过程与方法**：强调探究式学习，鼓励学生通过提出问题、设计实验、收集数据、分析结论等过程，体验科学的魅力，学会科学探究的基本方法.
3. **情感态度价值观**：激发学生对自然世界的好奇心，培养尊重事实、勇于探索的科学态度；同时，通过团队合作，增强沟通交流能力和社会责任感.
#### 二、教学内容规划
根据《义务教育小学科学课程标准》，我将教学内容分为四个主题单元，每个单元包含若干课题，每个课题下设具体活动.
1. **物质科学**：探索物质的基本属性（如形状、大小、重量）、物质的状态变化（固态、液态、气态）以及力的作用.通过“水的循环”、“磁铁的奥秘”等课题，引导学生观察自然现象，理解科学原理.
2. **生命科学**：从植物到动物，再到人体，逐步深入.通过“种子的生长”、“昆虫的世界”、“我们的身体”等课题，让学生了解生命的多样性、生长过程及生物间的相互关系.
3. **地球与宇宙科学**：结合地理、天文知识，讲解地球的运动、季节变化、天文现象等.“地球的家园”、“月球探秘”、“保护我们的地球”等课题，旨在培养学生保护环境的意识.
4. **技术与工程**：结合STEM教育理念，设计简单机械（杠杆、滑轮）、电路基础、小小发明家等实践活动，提升学生的创新思维和实践操作能力.
#### 三、教学方法与策略
1. **情境教学**：利用多媒体、实物模型、虚拟现实技术等手段创设生动情境，激发学生的学习兴趣.
2. **小组合作学习**：根据学生的学习能力和兴趣分组，鼓励团队成员间相互帮助，共同完成学习任务.
3. **项目式学习**：围绕特定主题，设计跨学科项目，如“校园生态调查”、“自制太阳能车”，让学生在实践中学习，体验科学的实际应用.
4. **反思与评价**：每次活动后引导学生进行自我反思，教师给予及时反馈，采用多元化评价方式（观察记录、口头报告、作品展示等），全面评价学生的学习成效.
#### 四、教师专业发展与家校合作
1. **持续学习**：参加线上线下培训，研读最新教育理论和教学方法，不断提升自身专业素养.
2. **家校沟通**：定期召开家长会，分享教学计划与成果，听取家长意见；利用微信群、学校平台等工具，保持与家长的密切联系，共同关注孩子的成长.
3. **社区资源利用**：联合科技馆、自然博物馆等社会资源，组织学生外出考察，拓宽视野，深化学习体验.
#### 五、总结与展望
2025-2026学年度，我将以饱满的热情和专业的态度，致力于打造一个充满活力、探究氛围浓厚的小学科学课堂.相信通过这一系列的努力，不仅能够有效提升学生的科学素养，更能培养他们成为具有创新精神和社会责任感的未来公民.让我们携手并进，在科学的海洋中扬帆远航！
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